作者：心理四 陳彥伶
我在美國的十個月，遇到了滿多對我很好的人。
［一］實驗室老師Dr.
Eric Youngstrom
四十五歲左右的中年大叔。能準確畫出台灣的形狀，並點出台北與高雄的位置，然後冷不防問我：Mandarin和Taiwanese是兩個不同的語言對不對？
大叔常常說出很多讓我感動到快哭出來的話。我一直很納悶，即便自己英文講那麼爛，他怎麼還是有辦法鼓勵我──私底下、透過email、或當著一群人的面。
那天我在他的課堂上，做了也才僅僅四分鐘的口頭報告。報告完畢看著台下，大家都沒反應欸……一定是聽不懂我說的話啦（哭）
這時候，大叔語重心長地開口了，“Imagine you are using a
language which you don’t use in your daily life for more than 20 years,
standing on the stage and giving a complete presentation. How amazing, but how
difficult it will be! Very impressive, Yen-Ling!”
接著全班認真地看著我集體點頭，而我莫名地在這個報告拿了九十分。雖然事後回想還是覺得那個報告講得不好，但對那時處於小低潮的我，是十分巨大且深刻的鼓勵。
畢竟在北卡的日子，用著熟悉卻陌生的語言，生活在友善卻疏離的異鄉，其實並不如外界想像那般輕鬆愉悅。大叔是我在美國第一個遇到，對我非常友善的人，並且造就了現在的我──那個比以前更有自信、更喜歡嘗試新事物、也更願意接受讚美與批評的我。
|
［二］北卡兒童醫院志工伙伴Maleah
Murray
二十一歲，北卡本地人，平時會幫母語非英文的小朋友課輔。Maleah是我遇過最溫暖的美國人，聽過台灣，有個Taiwanese American的好朋友，除此之外對我的家鄉一無所知。
閒暇時間，Maleah會和我交換彼此的生命經驗。他很喜歡聽關於台灣的種種事情，習俗節日等等，也會很安靜地聽我說：我很想念家鄉的人事物。
在醫院遊戲是當志工，對我來說是大挑戰：當志工不比在學校課堂上課，能用「國際學生」的身分包容我不流利的語言。在醫院裡和孩子相處的過程，需要適時給予回應，當孩子發現這位姊姊三不五時會聽不懂自己講的話，發音還有奇怪的腔調，漸漸對我不理不睬，甚至排斥我的陪伴。
Maleah總是會在一旁幫助我。當我對某項任務面露難色時，她會果斷地說
“I’ll do it!” 乾淨俐落，把我從懸崖邊拉住以防我出更大的錯誤。當我一個人無法和小朋友建立良好的互動關係時，她會若無其事地走過來，”Hey, can I join you guys? My name is Maleah!” ──幾分鐘過後，我們開心地玩在一塊，她會再悄悄地離開，去陪伴另一個來遊戲室玩耍的孩子。
學期結束後，我發現自己當了志工，反而是受到最多幫助的那個人。前幾個月在網路上偶然看到一句話：「志工不是去幫助別人，而是找回自己。」
與小朋友互動與彼此給予回饋的過程之中，我赤裸裸地看見自己能力的不足，看到我以往只待在校園裡培養出來的狹隘視野；和Maleah合作與交流的過程中，我不用掩飾自己洩氣的一面，我知道我的夥伴總是會幫助我從迷惘與失誤中拉回來。
我離開遊戲室的那一天，Maleah在我臉書上留言：“Awww I'm gonna miss you! Thanks for being an awesome person and
volunteering with me!”
“Dear,
I’m gonna miss you, too.”
|
在美國的十個月，還有遇見其他對我非常好的人：學生會和羽球團的學長姐、實驗室的夥伴、台灣媽媽Joann阿姨、小組報告的同學、熱情搭訕的路人……因為遇到了你們，我才能留有三百二十三天、美麗帶點苦澀的回憶。
“I’m
gonna miss y’all.”
（註：y’all
是美國南方口語的用法，意思同you
all。）
沒有留言:
張貼留言